這本書(shū)的閱讀拓展，如鏈接諸多的農(nóng)耕文化人物雕塑，形成系列化的教育寫(xiě)作，產(chǎn)生數(shù)個(gè)閱讀小組、閱讀坊、共讀會(huì)，甚至于新時(shí)代的杜威實(shí)驗(yàn)學(xué)校…讓我看到許多對(duì)教育有益的農(nóng)耕人物雕塑，正因這本書(shū)的緣分，不斷在身邊集聚，并發(fā)揮影響，展現(xiàn)力量，促進(jìn)生長(zhǎng)?，F(xiàn)在銅雕人物雕塑借助電腦技術(shù)，先設(shè)計(jì)或選擇好要制作的石雕人物造型，按照石料的大小，成比例的放大，打印一比一的圖紙，貼在石料上，這樣不會(huì)變形，省時(shí)省心。