據(jù)介紹，漢白玉日晷校園書本雕塑蘊(yùn)含運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推陳出新，接力則意指大學(xué)城是接受知識(shí)的場(chǎng)所，知識(shí)需要一代一代傳承下去，而翻開(kāi)的書本是兩個(gè)顯示屏，會(huì)播放一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)。漢白玉日晷浮雕書本雕塑融入雕塑家女兒氣質(zhì)形象俞暢的雕塑《朝陽(yáng)》則矗立在平衡小廣場(chǎng)四周的兒童題材區(qū)，該作品表現(xiàn)的是一個(gè)朝氣蓬勃的，迎著朝陽(yáng)，懷抱著書本走在上學(xué)路上的年輕女學(xué)生形象。

他們新畫的毒草，常常疊成書本大小，塞進(jìn)我的書包，送到各處畫室，再把對(duì)方的讀后感捎回來(lái)，日晷校園書本雕塑一定很八卦的，因?yàn)樗麄兂３．?dāng)著我的面讀字條，讀著讀著就開(kāi)罵對(duì)方伊懂點(diǎn)啥。