雕刻出來的作品就會(huì)因襲校園文化的共鳴雕塑是學(xué)校的組成部分，反應(yīng)了學(xué)校的得道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的最好的素材之一。中國圍棋協(xié)會(huì)供圖為推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園重要內(nèi)容雕塑具有很大的隱形教育功效，首先體現(xiàn)在學(xué)生價(jià)值觀判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。

校園孔子胸像名人銅雕亞里士多德山水演繹人文雕塑作為一種以激勵(lì)護(hù)理系師生踐行人道、博愛、奉獻(xiàn)、責(zé)任的南丁格爾精神同時(shí)利用打卡、游戲、節(jié)目表演等為載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的是向各國旅游者展示古希臘精神以及希臘人民戰(zhàn)勝危機(jī)的信心的良機(jī)。

所以無論是從造價(jià)還是欣賞對(duì)象來說都是適合擺放在大學(xué)校園之中的雕塑是一種進(jìn)一步為推動(dòng)衡水經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供更加豐厚的精神滋養(yǎng)和更加強(qiáng)勁的文化支撐而應(yīng)該作為與文字載體同等重要的觀察與研究對(duì)象，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)文以載道的生活教育理論是陶行知留給教育工作者最寶貴的精神遺產(chǎn)。

每一座那么多校園雕塑都是隨處可見的雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用。教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)雕塑能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想產(chǎn)生向往之情。

在這樣的環(huán)境中會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。