為切實(shí)做好教育改革推進(jìn)工作，促進(jìn)不同學(xué)科相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)某一領(lǐng)域下主題內(nèi)容的深層次學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，10月14日至15日在海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了南通市小學(xué)教學(xué)專題研討活動。來自南通各市、縣的教師代表以及“中國教育2029行動計劃”領(lǐng)航學(xué)校、種子學(xué)校的教師參加了此次活動。南通市教育科學(xué)研究院副院長曹桂林、南通市教育科學(xué)研究院教研員陳有志、海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長陸曉林出席此次培訓(xùn)活動。14日下午，執(zhí)教老師圍繞八個主題展開教學(xué)。一《美妙的杯琴》老師帶領(lǐng)學(xué)生們探究了影響音調(diào)高低的因素，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作出杯琴，演奏出美妙的樂曲，將科學(xué)、藝術(shù)等元素完美融合。

二《校園小景我設(shè)計》老師引導(dǎo)學(xué)生利用新型材料設(shè)計校園雕塑并搭建，在闖關(guān)活動中激發(fā)學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。三《印象中秋》本課中，學(xué)生們從起源、民俗、月餅、月相、詩詞、歌曲等六個主題進(jìn)行匯報，并制作中秋主題海報，學(xué)生們各司其職、明確分工，最終將自己的海報作品一一展示，把中秋文化宣傳進(jìn)一步推向高潮。

四《我的音樂盒》老師以歌曲《小星星》帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)音樂的世界，以如何給音樂機(jī)芯放大音量為主線推進(jìn)課堂，學(xué)生們通過研究，自己嘗試用材料改進(jìn)了機(jī)芯的音量，從而讓機(jī)芯更大地發(fā)聲。五《神奇的液體沙包》老師鼓勵學(xué)生通過看一看、摸一摸、捶一錘、戳一戳等方式來探究沙包中的液體的不同，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“非牛頓流體”的世界。

六《探秘火山》火山噴發(fā)是地球上最危險、最可怕的自然災(zāi)害之一，在本節(jié)課學(xué)生們了解了火山的分布和種類、火山噴發(fā)的積極作用和危害，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M解釋火山的成因。七《我的房間我做主》老師從學(xué)生熟悉的地板入手，讓學(xué)生了解常見的地板鋪法，學(xué)生通過親自動手操作，感悟密鋪的原理，感受不同鋪法的魅力。八《水位報警和智能泄洪》本課聚焦洪水災(zāi)害這一問題，針對水庫、湖泊水位的上升難以掌控的問題，引導(dǎo)學(xué)生制作在到達(dá)警戒水位時及時給出提示并自動開閘泄洪的裝置，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)知識處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。

15日上午，陳有志為大家做了題為《教育的發(fā)展、現(xiàn)狀、癥結(jié)及對策》主題報告。陳老師的報告從“正視課程的三個現(xiàn)象、厘清課程的兩個關(guān)系、推進(jìn)課程中國化的四個策略”三個維度展開，陳老師指出的目標(biāo)是“解決問題”，“要把生活中的問題轉(zhuǎn)化為課堂中可研究的問題，讓學(xué)生帶著問題去研究和解決這個問題”。

只有學(xué)的知識能解決新的問題，學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)。發(fā)展的出路要從課程化轉(zhuǎn)為學(xué)科課程化，同時融合綜合實(shí)踐課程為發(fā)展打開新局面。其后，來自東南大學(xué)的周建中教授為大家做了《教育觀察》報告。周教授在報告中指出，21世紀(jì)科技創(chuàng)新人才需具備專業(yè)的能力、綜合解決問題的能力、創(chuàng)新能力三個維度的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為參與性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。周教授同時為大家分析了我國實(shí)施現(xiàn)狀，鼓勵大家多研究、多參與，最終在課程實(shí)施中達(dá)到“融合藝術(shù)學(xué)科和四個領(lǐng)悟”的最高境界。

最后，曹桂林充分肯定了兩位專家的講座，同時也勉勵參會的代表要鉆研、苦練。他指出，的舞臺很大，要把握機(jī)遇提升自己。活動雖已落下帷幕，但老師們對課程探索的熱情并未停止，教育的實(shí)踐依然需要大家再研究、再出發(fā)！