三明,沐浴著中華民族優(yōu)秀文化的陽光雨露，有著輝煌的歷史，但隨著時代的發(fā)展，部分人對這些歷史人文底蘊卻知之甚少。我們在這次的研究性學(xué)習(xí)的活動中，希望通過我們所收集、整理的資料，把三明為人們所熟知的一面及為人所淡忘的一面，通過雕塑的形式，展現(xiàn)在人們面前，讓更多的人了解到三明這座城市里埋藏著的那份特殊的人文底蘊。

培養(yǎng)和提高民族自豪感和歷史責(zé)任心、銘記歷史、共同探尋三明的人文，將三明的文化精粹發(fā)揚光大。本次畢業(yè)設(shè)計，我以1931年冬天朱德在率領(lǐng)紅軍行進泰寧大竹山的時候救了兩個父母雙亡的孤兒的故事為主題進行創(chuàng)作，本文主要針對雕塑《朱德與兩個孩子》的創(chuàng)作感想進行簡略分析探討。雕塑《朱德與兩個孩子》，采用三角形構(gòu)圖。

雕塑家潘鶴創(chuàng)作的雕塑《艱苦歲月》對我很有啟發(fā)！該作品刻畫了兩個紅軍戰(zhàn)士形象，深刻地揭示了紅軍戰(zhàn)士在艱苦歲月中的革命樂觀主義精神，而我的作品旨在表達老一輩革命領(lǐng)袖對兒童呵護關(guān)心的情懷。畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計給了我前所未有的壓力和負擔(dān)。我希望能夠通過完成一個優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計給自己四年的大學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號。在系里還沒有決定畢業(yè)課題的時候，我就早早的計劃著我的畢業(yè)設(shè)計了。

因為我所選的課題難度比較大，加之專業(yè)功底平平，所以，經(jīng)常為了畢業(yè)設(shè)計趕工趕到深夜。主題的選定就花了我大量的時間和精力，由于最初的傳統(tǒng)劇目《梅林戲》形式單一，在手法上不易于表現(xiàn)。所以不得不重新選定創(chuàng)作主題，最終我選擇了難度最大的傳統(tǒng)寫實人物《朱德與兩個小孩》的故事進行創(chuàng)作。要知道每件作品不管他是抽象的還是寫實的，具象的還是寫意的，都不得不牽涉作品的主題這個問題上來說，記得在第一次審稿的時候院長問道：“你作品的主題是什么，表達了什么樣的思想感情”的時候讓我的舌頭在腦子里著實搜索一翻。

很多同學(xué)甚至老師也都對我這個選題表示疑惑，明知道難度之大為什么不避開呢？特別是做歷史寫實人物要求扎實的專業(yè)基本功。可是，我暗暗地告訴自己“天道酬勤”，盡了我最大的努力做，不管好與壞都是種極大的鍛煉。其實，不單單是我，相信所有的畢業(yè)生只要積極參與了畢業(yè)設(shè)計這最后一項作業(yè)，肯定是受益匪淺。在畢業(yè)設(shè)計中，我才發(fā)現(xiàn)四年中我們還有很多東西都不曾了解，有很多技巧我們都還沒有掌握。通過本次實題實做的畢業(yè)設(shè)計，使我將這四年所學(xué)到的知識更加具體化、系統(tǒng)化。

畢業(yè)設(shè)計整整一個學(xué)期之久的時間，我和其他同學(xué)一樣，在材料收集、設(shè)計過程、制作過程中遇到了種種挫折和難題，但在老師的精心指導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助下都一一地解決了。創(chuàng)作前期在老師的帶領(lǐng)下我們到實地進行深入考察，獲取更全面的資料，從圖書館查找相關(guān)的書籍、雜志和文獻，從網(wǎng)絡(luò)上面搜集優(yōu)秀的雕塑作品，仔細閱讀和整理這些資料，對他們的構(gòu)圖、手法和表現(xiàn)形式等進行仔細分析研究。

給我提供了很多寶貴的創(chuàng)作素材，從中也學(xué)到了一些很有益于創(chuàng)作的塑造方法。為我們接下來的畢業(yè)創(chuàng)作打下一個堅實的鋪墊。我們的畢業(yè)設(shè)計從塑造小稿到中稿直至大稿，都要經(jīng)過學(xué)院學(xué)術(shù)委員會嚴格的審核。在創(chuàng)作之中，我們做了很多創(chuàng)作小稿，在潘尤龍等指導(dǎo)老師的嚴格細心的教導(dǎo)指引下，我順利地創(chuàng)作了六七個小稿，在幾次審稿過程中否定了多個小稿，其中有兩件小稿比較受老師的認可。當(dāng)然畢業(yè)創(chuàng)作有別于一般性的創(chuàng)作，小稿雖通過，但整體還不夠明確，還需要繼續(xù)完善，所以在型體、比例、規(guī)格、結(jié)構(gòu)及其細部等方面的處理上都要進行調(diào)整。

在創(chuàng)作過程中要把一個作品各方面都表現(xiàn)的淋漓盡致并不是那么容易的事，在塑造此作品的前期，搭骨架與打大的基本型體就花費了大量的時間，反反復(fù)復(fù)拆換和更改了數(shù)次；在服飾、衣紋處理、人物形象的深入塑造上反復(fù)推敲，但在雕塑系的老師們的嚴格細心地指導(dǎo)下，我們更進一步地了解怎樣才能進行更好地塑造，在塑造創(chuàng)作中，也許是因為塑造基礎(chǔ)上的欠缺，導(dǎo)致在創(chuàng)作過程中遇到了很多問題，于是我正確地認識，學(xué)會了怎樣地去彌補缺點，挖掘長處。

同時也懂得“做出自己的感受”的含義，最后終于找到表現(xiàn)這件作品的塑造方法。在表面色彩效果處理上，由于缺乏經(jīng)驗沒做好，給人以浮躁的感覺等。本次課題研究的預(yù)期目標是，在雕塑的表現(xiàn)手法、色彩、構(gòu)圖形式上充分地為主題服務(wù)。但由于時間、塑造功底等關(guān)系，沒能繼續(xù)深入塑造，人物形象、服飾衣紋處理、表面效果處理等方面還不夠完善，使得整個作品說服力還不夠強，我深知我的作品還存在許多缺點和不足，但經(jīng)過這次實題實作的演練我全面提高了創(chuàng)作聯(lián)系實際的能力，掌握了從創(chuàng)意的形成到翻模制作的雕塑創(chuàng)作全過程，讓我四年來所學(xué)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識得到了充分的發(fā)揮。

也許最后的效果并不是象我們想象中那么完美，但只要是努力過、經(jīng)歷過，并且堅持下來了，我們就是成功的。而今，我的畢業(yè)設(shè)計——《朱德與兩個孩子》，安穩(wěn)地被擺在學(xué)院展廳里的時候，我心中那一塊沉重的、足足壓迫了我一學(xué)期之久的石頭終于從我的心頭掉落，這種感覺好似一棵果樹在成熟的季節(jié)里，豐碩的果實被采擷一空、輕松，卻又莫名空落感。在展位里，擺放著我的作品，在眾多的雕塑作品中，我的畢業(yè)設(shè)計有點顯的不夠起眼，工藝手法制作也不夠精美和細致。但是我依然站一個安靜的角落默默注視著我的展位，不時有人回頭瞟一眼、也有人會駐足觀看、高談闊論，無論是一種什么樣的凝望，都給我一個難以形容的欣慰。

關(guān)于這次的畢業(yè)設(shè)計我所要表達的還不僅如此，但是更多的內(nèi)容是要作品本身來表達的，語言所涉及的范圍畢竟有限，而無限是建立于人與人之間的交流，溝通，和共同的理解。大學(xué)四年學(xué)習(xí)時光已接近尾聲，感謝我的母校福州大學(xué)給了我在大學(xué)的本科四年深造機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝四年以來對我的諄諄教導(dǎo)和精心培育的老師，讓我的四年受益匪淺；

感謝同學(xué)和朋友的互相幫助，讓我自信和充實，順利的完成畢業(yè)創(chuàng)作。我相信有了你們的支持和信任我憧憬中的世界會隨著和風(fēng)與滿天的繁星而到來。